高校畢業(yè)生人數(shù)的劇增，讓求職者求職難度不斷增大。面對嚴峻的形勢，高校更應(yīng)該明確培養(yǎng)方向，從社會行業(yè)和崗位需求著手，著力培養(yǎng)學生扎實的專業(yè)能力、優(yōu)良的道德品質(zhì)和過硬的綜合素質(zhì)。

　　作為國家汽修人才定點培養(yǎng)基地的四川萬通汽修學校，在人才培養(yǎng)過程中，通過多年的辦學積累，在深入分析職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律和行業(yè)發(fā)展動態(tài)的同時，也結(jié)合用人單位的信息反饋，制定了體系化的汽修人才教育機制。

　　在學生技能培養(yǎng)過程中，四川萬通汽修一直致力于嘗試和探索如何將理論知識轉(zhuǎn)化為與企業(yè)崗位、行業(yè)需求相結(jié)合的技術(shù)和能力。為此，學校采用“請進來、走出去”的方式，將先進車企的管理方式和新型技術(shù)或設(shè)備引進學校，并讓師生“走出去”探訪一線車企的工作環(huán)境，感受企業(yè)工作氛圍，從中了解現(xiàn)代車企對人才的更新需求，從而幫助他們在工作和學習中有的放矢。而這種將學校資源與企業(yè)資源結(jié)合、知識技能與企業(yè)需求結(jié)合的教育模式，也受到了車企單位的關(guān)注和青睞。

　　此外，除去這些實戰(zhàn)化技能教育方式外，四川萬通具特色的應(yīng)該是學生的整體素質(zhì)鍛造工程。為將學生培養(yǎng)成為德技兼?zhèn)�、知行合一的高素質(zhì)汽修人才，學校從博大精深的中國文化精髓中，提煉和總結(jié)出了以“忠、孝、禮、義、信”為核心價值觀的“五德教育”理念，從學生的技能學習到其未來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，全面融入“五德教育”的價值觀念，以此提升學子的人文素養(yǎng)水平。

　　此外，結(jié)合萬通特色化的“三教三訓”教育模式，四川萬通汽修學校在人才培養(yǎng)過程中，從專業(yè)教育、校紀校規(guī)教育、法制安全教育、軍訓、行為規(guī)范訓練、素質(zhì)養(yǎng)成訓練等多個層面，分別鍛造學子的各方面能力，并將其與職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)行為、和職業(yè)技能等培養(yǎng)課程有機結(jié)合，形成了一種能為學子提供“技能鍛造和素質(zhì)養(yǎng)成”服務(wù)的特色化教育體系。學子通過系統(tǒng)的學習，能夠獲得全方位的訓練和培養(yǎng)，后來成為企業(yè)青睞的復(fù)合型汽修人才類型。