來(lái)自四川內(nèi)江的文銀，最渴望的就是父母能夠陪在身邊，與他一起成長(zhǎng)，一起經(jīng)歷生命中的酸甜苦辣。與所有的留守少年一樣，在青春期當(dāng)頭的文銀，內(nèi)心充滿糾結(jié)與困惑，他敏感固執(zhí)，對(duì)于家庭的沉寂習(xí)以為常，因此習(xí)慣于一個(gè)人獨(dú)處。那個(gè)時(shí)候的他，不知道自己未來(lái)要走向何方，強(qiáng)烈的孤獨(dú)感以及內(nèi)心里對(duì)親情的渴望，讓正處于青春期的他不得不以一種叛逆的方式來(lái)博取關(guān)注。

　　因此，成績(jī)優(yōu)異的文銀沒(méi)有跟任何人商量，便輟學(xué)來(lái)到成都，暫時(shí)在表哥打工的地方落腳。為了生存，十幾歲的他還沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)大人的姿態(tài)，就率先嘗到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的各種艱辛。因?yàn)闆](méi)有一技之長(zhǎng)，也沒(méi)有拿得出手的文憑，小小年紀(jì)的文銀只能偶爾接份發(fā)傳單的工作，每天60塊錢的工資，雖然不多，卻湊活著能夠養(yǎng)活自己。

　　就這么晃蕩了兩年，文銀終于與知道真相后暴怒的父母和解，并隨著他們?cè)谕馐〉囊粋�(gè)工地務(wù)工。十幾歲的身體，要從事成年人都倍感吃力的體力勞動(dòng)，無(wú)疑十分辛苦，但文銀卻忍耐了下來(lái)，雖然內(nèi)心里隱隱覺(jué)得這并非長(zhǎng)久之際，但因?yàn)樵谏鐣?huì)中的磨練而逐漸成長(zhǎng)的他意識(shí)到自己曾經(jīng)的所作所為，已經(jīng)讓父母失望透頂，因此對(duì)于未來(lái)更加猶疑，他不敢輕易改變，因?yàn)楹ε逻@種改變會(huì)讓家人更加失望。

　　后來(lái)，還是父母主動(dòng)提出讓文銀辭工回川，去學(xué)習(xí)一門專業(yè)技術(shù)。文銀對(duì)此自然沒(méi)有異議，雖然父母并沒(méi)有說(shuō)太多，但他卻能感覺(jué)到父母無(wú)言中對(duì)他的殷切期望。帶著這種希望，文銀報(bào)讀了四川萬(wàn)通汽修學(xué)校汽車維修與運(yùn)營(yíng)工程師專業(yè)，之所以選擇學(xué)習(xí)汽修，是因?yàn)樗�相信隨著國(guó)內(nèi)汽車保有量的持續(xù)增長(zhǎng)，未來(lái)汽修行業(yè)將具備驚人的發(fā)展?jié)摿ΑＴ谒�看�?lái)，掌握了專業(yè)的汽修技能，未來(lái)他不論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)都能有所保障。

　　而選擇萬(wàn)通，則是因?yàn)閷W(xué)校完善的教學(xué)設(shè)備和特色化的實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)方式。由于是“零基礎(chǔ)”入學(xué)，因而在文銀的內(nèi)心里對(duì)專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)多少都有些擔(dān)憂。然而學(xué)校“理實(shí)一體化”的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)方式、“三教三訓(xùn)”教育體系以及其他特色化人才培養(yǎng)方式，讓文銀逐漸打消了顧慮，班主任無(wú)微不至的關(guān)懷也讓他慢慢放下心防，開(kāi)始沉浸在汽修技術(shù)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣之中。

　　雖然，距離畢業(yè)還有很長(zhǎng)一段時(shí)間，在汽修學(xué)習(xí)這條道路上，文銀也還有許多困難需要去克服，但經(jīng)歷了孤單，又獲得了陪伴的文銀重新燃起了斗志。他知道，在四川萬(wàn)通的學(xué)習(xí)，也許將是他此生后來(lái)一次上學(xué)機(jī)會(huì)，他誓要抓住這次機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)汽修技能、專注培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)，未來(lái)憑借自己的技能和素養(yǎng)到職場(chǎng)中努力拼搏，讓自己實(shí)現(xiàn)心中的事業(yè)理想，也讓父母不再緊皺眉頭，為有他這樣的兒子而引以為傲。