在很多人的觀念中，職業(yè)院校就是一個傳授職業(yè)技能的地方，所培養(yǎng)出來的人才不過就是掌握了專業(yè)技能的“工具人”而已，然而隨著現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建和不斷完善，職業(yè)院校的文化育人功能也得到了充分發(fā)揮。

　　其實，長久以來，文化對人的影響可謂無孔不入，也無時不在。它影響著學校里的每一個成員的價值觀念和個體成長，也影響著學校的發(fā)展路徑和完結(jié)追求。因此，加強校園文化建設，發(fā)揮學校的文化育人功能，是所有院校都必須探索和遵循的一條教育路徑。

成都萬通：看職業(yè)院校的文化育人之道 

　　相較于傳統(tǒng)院校擅長的知識灌輸以及職業(yè)院校擅長的技能訓練，文化育人在形式上更加無形，它不是某種知識和技能的傳授，而是向?qū)W生的思想理念中注入各種崇高美德，進而讓學子內(nèi)化為一種健康向上的意識和高水平的綜合素養(yǎng)。而這種以文化育人的教育，對于職業(yè)院校尤為重要，它能幫助職業(yè)院校有效擺脫“制器”的觀念，從而在育人品質(zhì)上得到質(zhì)的飛躍。

　　當前，不少職業(yè)院校也的的確確意識到了文化育人的重要作用，作為國家汽修人才定點培養(yǎng)基地的成都萬通汽車學校，為培養(yǎng)符合行業(yè)規(guī)律的汽車人才，除了注重專業(yè)汽車技能教育外，對于學子的思想道德水準、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成也十分重視。而文化育人，則是學校提升學子素養(yǎng)的重要手段。

　　在萬通，你能感受到一種無處不在、潤物無聲的良好汽車文化氛圍。當然，這種氛圍的營造絕不僅僅是各種標語的功勞，而是整個校園的管理模式、育人理念以及教學革新等方面的共同作用。例如學校一直推行的“三教三訓”教育模式，便從各方面對學生進行專業(yè)教育、素質(zhì)養(yǎng)成、安全法制教育等，雕琢學生的綜合素養(yǎng)。除此之外，學校還從傳統(tǒng)中國文化中提煉出以“忠、孝、禮、義、信”為精神內(nèi)涵的“五育”教育方針，以此提升學子的思想道德水準，幫助學子樹立健全的人格，后來讓其成為“德技兼修”的復合型汽修人才。