學技術走進“V時代” 萬通汽修全新理念育專業(yè)人才
青年勵志導師李開復曾說:“不做下一個誰,做優(yōu)先個我。”事實上,在倡導個性的當下,不管是80后、還是90后都在用行動踐行了這句話,他們拒絕平庸,渴望改變。那些傳統(tǒng)的老舊觀念逐漸被新時代青年有選擇性地摒棄。例如在日漸沉重的學習和就業(yè)壓力下,許多青年都已經(jīng)不再將高考當作是成功成才的唯一方式,他們更愿意將自己的未來放諸到更廣闊的舞臺,賦予其更多元、更豐富的意義。
而在技術時代,學技術似乎是新時代青年們最熱衷的選擇。對他們而言,掌握一門技術,便等同于掌握了創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的砝碼。“正所謂‘一技成、天下行’,再加上當前技術人才實在太過緊缺,所以我認為學好一門技術,以后不論是對創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)都十分有益。”正在成都萬通汽修學校學習汽修技術的潘周告訴記者。在他看來,技術道路是一條充滿誘惑、同時也充滿挑戰(zhàn)的道路,他相信自己通過學校的系統(tǒng)教育能夠學到最專業(yè)的技術,讓自己順利走上成功之路,達成自己的汽修事業(yè)理想。
可見,學技術已成為人們成功成才的一個絕佳選擇。在他們眼中,學技術已經(jīng)逐漸走進“V時代”, “V”不僅代表著成功(Victor),也有著走向成功的寓意。與此同時,新時代下的80、90后青年,對技術學習的期待,絕不僅僅簡單地停留在成功的層面,他們更希望通過技術學習實現(xiàn)自己的人生價值(Value),以便讓自己的人生沒有白活。
學技術走進“V時代” 萬通汽修全新理念育專業(yè)人才
而在中國汽車產業(yè)迅猛發(fā)展的當下,許多青年都對汽修行業(yè)的發(fā)展前景十分看好,甚至將汽修后服務市場稱之為“黃金產業(yè)”。也有許多人因此選擇汽修行業(yè),并紛紛報讀專業(yè)汽修教育機構進行技術學習。不過當前我國汽修教育機構良莠不齊,少數(shù)職業(yè)教育機構仍舊沿襲著老一套的教育理念,所培養(yǎng)出來的人才綜合質素都普遍不高。
作為國內汽修教育的領頭羊,萬通汽修教育則始終以培養(yǎng)市場需求的汽車人才為目標,并為此設置了汽修教育研究院,專門對教材、教學方法和萬通的教學流程進行優(yōu)化,以確保教材、教學方法以及教學內容始終跟得上產業(yè)發(fā)展的步伐。除此之外,萬通各院校也十分注重教學理念的科學革新。為此,記者走訪了成都萬通汽修學校,從中了解到一種集合了“實戰(zhàn)化”、“職素化”、“企業(yè)化”等多重理念的教育新方式。
據(jù)了解,為了讓學子真正成為受企業(yè)歡迎的復合型汽車人才,成都萬通汽修學校自2013年起便重磅推出了更適宜行業(yè)發(fā)展規(guī)律的全新專業(yè)體系,并在教學中充分實現(xiàn)理論教學實踐化、實踐教學實戰(zhàn)化、素質教育職業(yè)化,致力于為學生構建知識、技術、能力、素養(yǎng)四位一體的教育體系,以培養(yǎng)全新汽修創(chuàng)新型人才。而在教學方式上,成都萬通汽修學校也創(chuàng)新設置了“理實一體化”實戰(zhàn)教學模式、“工單式教學”、“三教三訓”全職素教育體系等,不僅致力于讓學子掌握精湛的汽修技術,更試圖通過的職業(yè)素養(yǎng)訓練,提升學子的綜合素養(yǎng)水平。并且,為了確保學生所學與市場需求、企業(yè)崗位密切結合,成都萬通汽修學校在每個專業(yè)的課程設計和教學設置中,都充分考慮了市場需求和就業(yè)方向,并針對不同生源群體進行分層教學,讓每一個層次的學子都能夠學懂學會。
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